viernes, 27 de noviembre de 2015

El lado oscuro del Universo

El lado oscuro del Universo

Si bien es cierto que, generalmente suponemos que si una luz brilla mucho está cerca y si brilla poco, está lejos, estamos cometiendo un error, no es así de simple, existen algunos factores que explican nuestra equívoca idea.
Los Astrónomos pueden medir luminosidades con mucha precisión y saben cómo se atenúa la luz con la distancia, así determinar las distancias más grandes en el Universo, entre galaxias por ejemplo; lo que necesitan para saber qué tan lejos o cerca esta una de otra es localizar en ellas algún objeto que sirva como patrón de luminosidad.
En 1929 Edwin Hubble calculó las distancias de 90 galaxias que, en esa época se conocían como “nebulosas espirales” y comparó sus datos con los estudios de velocidad de las galaxias que habían elaborado otros astrónomos.  La luz de una galaxia puede decirnos a qué velocidad se acerca o se aleja de nosotros, ésta se ve más roja cuando se aleja y más azul cuando se acerca; en el siglo XX los astrónomos esperaban encontrar la misma proporción de rojas que azules, sin embargo, descubrieron que todas las galaxias se están Alejando entre sí, ya que presentan corrimiento en rojo.  Cuando Hubble comparó los datos de este fenómeno, descubrió una cosa más, que, cuanto más lejos está una galaxia, más rápido se alea y que la relación entre distancia y velocidad es una proporcionalidad directa: una galaxia al doble de la distancia se aleja al doble de la velocidad, una al triple al triple… Esta es la llamada Ley de Hubble que dice que el Universo se está expandiendo. Poco después, éste descubrimiento condujo a la teoría del Big Bang del origen del Universo, asegura que, si las galaxias se están separando es porque en el pasado remoto estaban tan juntas que, eran una mezcla densa de materia y energía, para convencer a casi todo el mundo sobre esta teoría, se detectó, en 1965 por los físicos Arno Penzias y Robert Wilson al estar probando una antena de comunicación satelital, un ruido que no podían explicar y resultó ser la radiación de fondo. Después de varios estudios se llegó al conocimiento del concepto de inflación y éste modelo inflacionario resolvía tan bien las dificultades de la teoría original del Big Bang que se convirtió en el favorito de los cosmólogos. Lo importante es la cantidad de materia y energía dependía de que el Universo siguiera expandiéndose para siempre o bien que un día la expansión se detuviera y se invirtiera y por ello, la atracción gravitacional de toda la materia y energía del Universo, en cualquiera de estos casos, una fuerza de atracción que tira dentro, frenaba la expansión del universo.  Para mediados de la década de los 90 los cosmólogos concluyeron que faltaba el 75% de la materia o energía necesaria para explicar que el Universo cumple con una geometría plana.
En 1998, en Hawai, el telescopio Keck II escudriñaba una parte de cielo en el área de la constelación de Pegaso, los científicos al comparar imágenes anteriores con estas nuevas, encontraron que en una galaxia había aparecido un punto brillante. Era una supernova que es una estrella que hizo explosión y la llamaron Albinoni, ésta, llegó al espejo del telescopio 10 mil millones de años después de producirse la explosión, por ello es que, en astronomía, mirar lejos es mirar al pasado. Los equipos que realizaban estudios sobre las supernovas, anunciaron una conclusión: la expansión del Universo, no se frenaba como casi todo el mundo suponía, se está acelerando, con esto el cálculo de la edad del Universo cambia y resulta ser más antiguo. Al reconciliar el modelo inflacionario con las observaciones surge la energía oscura, no se llama así por ser maligna sino porque no se ve.
Hay 2 posibilidades sobre lo que es la energía oscura o por lo menos lo que podría ser. Einstein llamó constante cosmológica a la propiedad intrínseca del espacio, es decir, que el espacio es así y se acabó; si se intentara sacar toda la energía de una región, se tendría que extraer toda la materia, aislarla de fuentes de energía  externa, eliminar todos los campos, pero aún así quedaría esa región de energía irreducible, está podría ser la explicación de la energía oscura. La otra posibilidad es que la energía oscura provenga de un nuevo tipo de campo, parecido a los campos eléctricos y magnéticos llamado quintaesencia y ésta, acelera la expansión del Universo menos que la contante cosmológica.
Después de los estudios que los investigadores realizan día con día, llegamos a la conclusión que el Universo no se va a acabar pero, las condiciones aptas para la vida si, aunque no en un futuro cercano. Se han considerado 2 posibles finales para el Universo: la gravedad total sería tan intensa como para frenar la expansión e convertirla o seguiría el Universo creciendo siempre. En el primer caso, el Universo terminaba con un tremendo apachurrón y en el segundo, la expansión seguía eternamente, diluyendo el cosmos, hasta que desde la Tierra no veamos ya otras galaxias por haber aumentado tanto las distancias que su luz ya no nos alcancé, pasarán unos 5 000 millones de años hasta que al sol se le termine el combustible as que, en ese tiempo, las cosas en la Tierra seguirán su curso normal, seguirá con sus estrellas al igual que los demás planetas. Según el físico Robert Caldwell y sus colaboradores, llegará un día dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración de la expansión  del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas para producir un final que se llama Big Rip o gran desgranó pero para entonces hace mucho que la Tierra habrá dejado de existir… que suerte.

La razón por la que elegí escribir sobre éste tema es porque desconozco todo acerca de el y se me hizo interesante, el lado oscuro del Universo, un título que por sí mismo, deja que tu imaginación vuele a las galaxias.  Partí desde una suposición equivocada sobre la luz y su distancia.


-       De Régules, S. (2003). El lado oscuro del universo. ¿Cómo ves?, N°. 58, (Pp.
10-15). México: UNAM. Recuperado el 13/04/15, de:


martes, 20 de octubre de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?



¿Qué es ser un estudiante en línea?

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos y como aprendemos, de ahí, la creación de escuelas virtuales, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para el que aspire a convertirse en un estudiante en línea.  
En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el estudiante en línea se convierte en un agente activo de tu propio aprendizaje. En la etapa 4 surge la educación en línea, la cual propicia dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes, pues estos últimos mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez.
La educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que aprenden de forma independiente o grupal.

El estudiante en línea tiene características como: Actitud Proactiva pues tiene libertad y autonomía, compromiso con el propio aprendizaje ya que se convierte en un agente activo y autogestor del mismo, conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias pues aprenderá a aprender en cualquier lugar, de cualquier forma y al ritmo que decida, tiene actitud para trabajar en entornos colaborativos, conocerá a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e historias de vida, debe plantearse metas propias, por ello los limites, los pondrá el mismo y experimenta aprendizaje autónomo y autogestivo dado que generará destrezas relacionadas con la comunicación.
Se enfrentará a grandes retos pues ahora dejará atrás el aprendizaje dirigido y aprenderá a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, no memorizará  y repetirá el conocimiento, lo analizará, procesará, se apropiará y proyectará el conocimiento; dejará atrás los entornos competitivos,  el trabajo colaborativo enriquece el propio conocimiento. Fortalece el aprender a aprender. Hará gestión y administración del tiempo creando una agenda para administrar los tiempos y potencializará sus habilidades de lectura y escritura con destrezas comunicativas.

El desafío más grande al que te enfrentas como estudiante en línea será convertirte en todo un alfabeta digital. Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella. Existen algunos mitos relacionados con la educación en línea, por ejemplo: que es fácil y sencillo, que no hay que leer nada y que se puede dejar de estudiar en cualquier momento; sin embargo son totalmente falsos, se deben aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje y resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje.


Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento.

viernes, 16 de octubre de 2015

HOLA!!!


Hola a todos, soy Dulce Viridiana y soy de Hidalgo, soy aspirante de la Licenciatura en Nutrición Aplicada, me siento un poco nerviosa pero con toda la actitud de lograr esta meta que me he puesto, es la primera vez que intento estudiar en línea, así que espero adaptarme rápido,
¡Saludos a todos!